Angielski dla klas 4–7 i szkół średnich
My English – dobre oceny są ważne. Umiejętność posługiwania się językiem jeszcze ważniejsza.
Wraz z kolejnymi latami nauki angielski staje się coraz bardziej wymagający. Pojawia się więcej gramatyki, słownictwa, sprawdzianów i kartkówek. My pomagamy uczniom uporządkować szkolny materiał, zrozumieć go i nabrać pewności siebie, ale jednocześnie pokazujemy, że język angielski to znacznie więcej niż dobra ocena ze sprawdzianu.
W My English łączymy wsparcie w nauce szkolnej z tym, na czym zależy nam najbardziej – swobodną komunikacją w języku angielskim.
W My English łączymy wsparcie w nauce szkolnej z tym, na czym zależy nam najbardziej – swobodną komunikacją w języku angielskim.
Więcej o nas
Pomagamy również w szkole
Utrwalamy zagadnienia realizowane na lekcjach, wyjaśniamy trudniejsze partie materiału i pomagamy przygotować się do sprawdzianów i kartkówek.
Ćwiczymy gramatykę, słownictwo, czytanie, słuchanie i pisanie. Wracamy do tematów, które sprawiają trudność, uzupełniamy braki i pokazujemy, że nawet skomplikowana na pierwszy rzut oka gramatyka może stać się zrozumiała.
Chcemy, żeby uczeń wyszedł z zajęć nie z myślą: „nauczyłem się tego na pamięć”, ale:
„W końcu rozumiem, o co w tym chodzi!”
Gramatyka, która służy do mówienia
Czasy, czasowniki modalne, okresy warunkowe, strona bierna czy mowa zależna?
Oczywiście, że ich uczymy. Ale nie chcemy, aby znajomość angielskiego kończyła się na poprawnym uzupełnieniu luk w ćwiczeniu.
Gramatyka jest dla nas narzędziem do komunikacji.
Dlatego poznane konstrukcje wykorzystujemy w pytaniach, rozmowach, grach, opisach, dyskusjach i sytuacjach z życia.
Nie tylko: uzupełnij zdanie odpowiednią formą czasownika.
Ale również:
Powiedz. Zapytaj. Odpowiedz. Opowiedz. Użyj tego w rozmowie.
Ćwiczymy gramatykę, słownictwo, czytanie, słuchanie i pisanie. Wracamy do tematów, które sprawiają trudność, uzupełniamy braki i pokazujemy, że nawet skomplikowana na pierwszy rzut oka gramatyka może stać się zrozumiała.
Chcemy, żeby uczeń wyszedł z zajęć nie z myślą: „nauczyłem się tego na pamięć”, ale:
„W końcu rozumiem, o co w tym chodzi!”
Gramatyka, która służy do mówienia
Czasy, czasowniki modalne, okresy warunkowe, strona bierna czy mowa zależna?
Oczywiście, że ich uczymy. Ale nie chcemy, aby znajomość angielskiego kończyła się na poprawnym uzupełnieniu luk w ćwiczeniu.
Gramatyka jest dla nas narzędziem do komunikacji.
Dlatego poznane konstrukcje wykorzystujemy w pytaniach, rozmowach, grach, opisach, dyskusjach i sytuacjach z życia.
Nie tylko: uzupełnij zdanie odpowiednią formą czasownika.
Ale również:
Powiedz. Zapytaj. Odpowiedz. Opowiedz. Użyj tego w rozmowie.
Mówimy. Dużo.
W My English stawiamy na komunikację w języku angielskim.
Zachęcamy uczniów do odpowiadania pełnymi zdaniami, zadawania pytań, wyrażania własnego zdania, argumentowania i prowadzenia coraz bardziej swobodnych rozmów.
Rozmawiamy o tym, co jest im bliskie – zainteresowaniach, szkole, sporcie, muzyce, technologii, podróżach, planach czy codziennych sytuacjach.
Nie chcemy, żeby uczeń po kilku latach nauki znał wszystkie zasady, ale bał się odezwać.
Angielskiego uczymy się po to, żeby się nim porozumiewać.
Zachęcamy uczniów do odpowiadania pełnymi zdaniami, zadawania pytań, wyrażania własnego zdania, argumentowania i prowadzenia coraz bardziej swobodnych rozmów.
Rozmawiamy o tym, co jest im bliskie – zainteresowaniach, szkole, sporcie, muzyce, technologii, podróżach, planach czy codziennych sytuacjach.
Nie chcemy, żeby uczeń po kilku latach nauki znał wszystkie zasady, ale bał się odezwać.
Angielskiego uczymy się po to, żeby się nim porozumiewać.
Zobacz jak wyglądają zajęcia
Przełamujemy barierę językową
„Wiem, ale boję się powiedzieć.”
„Nie wiem, czy dobrze.”
„A co, jeśli zrobię błąd?”
Właśnie tę barierę chcemy stopniowo przełamywać.
Tworzymy atmosferę, w której błąd jest naturalną częścią nauki, a uczeń ma przestrzeń, żeby próbować, poprawiać się i mówić coraz swobodniej.
Nie oczekujemy perfekcji. Chcemy odwagi do używania języka.
Z czasem krótkie odpowiedzi zmieniają się w pełne zdania, a pełne zdania – w coraz bardziej naturalną rozmowę.
„Nie wiem, czy dobrze.”
„A co, jeśli zrobię błąd?”
Właśnie tę barierę chcemy stopniowo przełamywać.
Tworzymy atmosferę, w której błąd jest naturalną częścią nauki, a uczeń ma przestrzeń, żeby próbować, poprawiać się i mówić coraz swobodniej.
Nie oczekujemy perfekcji. Chcemy odwagi do używania języka.
Z czasem krótkie odpowiedzi zmieniają się w pełne zdania, a pełne zdania – w coraz bardziej naturalną rozmowę.
Więcej o nas
Nie tylko podręcznik
Podręcznik i karty pracy są dla nas narzędziem, a nie scenariuszem całej lekcji.
Wykorzystujemy zadania komunikacyjne, pracę w parach, gry językowe, quizy, multimedia, projekty, dyskusje i językowe wyzwania. Formę i poziom trudności dostosowujemy do wieku uczniów – inaczej pracujemy z czwartoklasistą, a inaczej z uczniem szkoły średniej.
Dzięki temu uczeń nie jest jedynie odbiorcą lekcji.
Myśli, reaguje, podejmuje decyzje i używa języka.
Wykorzystujemy zadania komunikacyjne, pracę w parach, gry językowe, quizy, multimedia, projekty, dyskusje i językowe wyzwania. Formę i poziom trudności dostosowujemy do wieku uczniów – inaczej pracujemy z czwartoklasistą, a inaczej z uczniem szkoły średniej.
Dzięki temu uczeń nie jest jedynie odbiorcą lekcji.
Myśli, reaguje, podejmuje decyzje i używa języka.
Zobacz jak wyglądają zajęcia
Budujemy solidne podstawy na kolejne lata
Dbamy o to, aby materiał był dobrze zrozumiany, regularnie utrwalany i wykorzystywany w praktyce.
Ale przede wszystkim – uczymy mówić.
- Pomagamy w szkole.
- Przygotowujemy do sprawdzianów i kartkówek.
- Porządkujemy gramatykę
- Rozwijamy słownictwo.
- Ćwiczymy wszystkie kompetencje językowe.
Ale przede wszystkim – uczymy mówić.
Zobacz jak wyglądają zajęcia